Diplômé de l’ENS de Lyon et de l’Université Grenoble Alpes, Guillaume Barral est enseignant d’histoire-géographie au lycée de la Côtière dans l’académie de Lyon. Il a aussi été lauréat 2022-2023 de l’appel à projets du GIS Jeu et Sociétés. Dans cette interview, il est venu évoquer avec nous son parcours, son métier et ses recherches scientifiques.
Références citées ou évoquées :
Barral, G. (2021). Les jeux vidéo en classe : pour un enseignement inclusif et interactif de l’histoire-géographie [Ecrit Scientifique Réflexif en sciences de l’éducation et didactique de l’histoire-géographie], Université Grenoble Alpes.
Barral, G. (2022). Quand les élèves se prennent au jeu (vidéo). Faire cours d’Histoire-Géographie avec Assassin’s Creed Odyssey et Papers, please!. 3e édition du colloque international Telling Science Drawing Science -TSDS#3, Angoulême.
Barral, G. (2023). Enseigner les révolutions atlantiques et la pensée critique avec Assassin’s Creed Freedom Cry. Dans M.-A. Ethier et D. Lefrançois (dir.), Les usages pédagogiques des jeux vidéos Assassin’s Creed. Presses de l’Université Laval.
Winnicott, D.W. (1975). Jeu et réalité. L’espace potentiel. Paris : Gallimard.
Brougère, G. (2005). Jouer/Apprendre. Paris : Edition Economica-Anthropos.
Bautier, E. (2006). Le rôle des pratiques des maîtres dans les difficultés scolaires des élèves. Recherche et formation, 51, 105-118.
